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他乡的童年
After five years, I set off again and followed Zhou Yijun to various educational destinations with unique characteristics such as Singapore, Germany, France, Thailand, and New Zealand. Observe, talk, ask questions, understand differences, and continue to explore rich topics about education and growth. As big as the world is, there are as many possibilities for childhood.
周轶君踏入新加坡，这个资源匮乏却高度发达的国家，其教育体系满溢着竞争气息。镜头聚焦于新加坡的校园，从幼儿园起，孩子们便投身学业竞争，课外补习盛行，时长甚至从 5 岁延续至 18 岁。学校以精英教育为导向，着重培养学生学术能力与综合素质，通过丰富多元的课程，挖掘每个孩子的潜能。周轶君与学生、家长、老师深入交谈，探讨新加坡教育压力来源。社会风气致使人们 “怕输”，普遍认为唯有依靠自身努力，才能在激烈竞争中立足。然而，过度竞争也引发思考：在追求优秀的道路上，如何避免孩子丧失个性与多样性。本集展现新加坡教育竞争残酷一面，也呈现其为学生创造的广阔发展空间，鼓励人们努力实现自身价值 。
本集周轶君走进德国，探寻求真务实的教育理念。在德国，童年是帮助孩子们构建广阔生命体验的重要阶段。学校注重实践教育，比如在阿尔伯特・史怀哲小学，老师会带着 “助教” 大狗进课堂，利用动物敏锐感知孩子情绪，舒缓紧张。还详细展示教小学生骑自行车的过程，严谨认真，毫不敷衍。周轶君还采访了一家中德家庭，妈妈是中国人，常带孩子去公益儿童游乐场。该游乐场设施安全坚固，政府每两周检修，报修后维修高效。课堂内外，德国向学生讲授纳粹迫害犹太人历史，引导学生反思战争。这集呈现德国教育在实践中培养孩子能力，在历史反思中塑造价值观，让孩子在严谨氛围里成长，学会面对错误、探索世界 。
周轶君来到法国，感受充满浪漫与思辨氛围的教育。法国教育强调人文素养和批判性思维培养。在学校，学生积极参与各种讨论，课堂氛围活跃自由，鼓励发表不同观点。镜头捕捉到塞纳河边咖啡馆里，不同年龄、职业和身份的人围绕 “在当下社会，自由是什么” 展开哲学探讨，这种形式已持续近 30 年。周轶君深入学校、家庭，与教育者、家长交流法国教育理念。法国教育注重培养孩子独立思考和审美能力，让孩子在艺术、文学、哲学等熏陶下，形成独特价值观和人生观。本集展现法国教育的松弛浪漫，以及在思辨中激发孩子智慧，使孩子成长为有思想、有情怀的个体 。
周轶君踏入新西兰，这里的教育与自然紧密相连。在奥克兰 Swanson 小学，孩子们在操场上自由攀爬树木，尽情释放天性。周轶君看到后，关切询问老师孩子安全保障、保险情况及家长态度。原来，新西兰教育重视户外活动，认为孩子在自然中能锻炼勇气、探索精神和对世界的认知。课堂常常延伸至户外，孩子们在森林、草地学习动植物知识、探索自然奥秘。周轶君与当地家庭交流，了解到他们注重孩子全面发展，尊重孩子兴趣爱好，让孩子在轻松愉悦环境中成长。本集呈现新西兰独特的自然教育，让孩子在亲近自然中收获快乐，培养对自然的热爱和敬畏之心 。
本集聚焦泰国清迈的教育现象，尤其是陪读家庭。许多家长因孩子考不上理想学校，却期望孩子接受优质教育，于是选择陪读，将孩子送入清迈国际学校。周轶君深入这些家庭，记录他们的生活与教育困境。家长们为孩子教育放弃事业，全身心投入，但部分家长未充分考虑孩子意愿，孩子未来几乎全由家长决定。周轶君与家长、孩子、学校老师沟通，探讨泰国教育多元性和面临的挑战。泰国教育融合多种文化元素，但在升学压力下，家庭和孩子面临诸多抉择。本集展现泰国陪读现象背后的教育生态，引发对如何平衡家长期望与孩子需求的思考 。
